Artes y escuelas rurales:¿Cómo acercar las artes a la escuela rural?
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oct 26, 2022
Erica García Varela
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Un entorno rural ofrece, sin lugar a duda, enormes beneficios y oportunidades en el proceso de desarrollo y aprendizaje del alumnado. Pero también puede suponer, en algún aspecto, un hándicap en la experimentación y estimulación de ciertas facetas.
Las aldeas de Galicia, a menudo a distancias más o menos considerables de grandes núcleos poblacionales, viven en menor contacto con el mundo del arte, en cualquiera de sus expresiones.
El cine, el teatro, la literatura o la música, no suelen estar inmersas en el día a día de todas las familias. Incluso alguna de ellas, no han participado nunca en actividades de ocio vinculadas a estas disciplinas.
Existe, por tanto, una falta de experiencias en este ámbito que marca de manera evidente la estimulación y enriquecimiento de nuestros niños y niñas
Por todo esto, entendemos que desde la escuela se debe potenciar en este ámbito más rural, la expresión artística como motor del desarrollo emocional, creativo y social, con la firme creencia de que los beneficios que estas prácticas aportan a nuestro alumnado, justifican su introducción como forma de trabajo del currículum educativo.
Entre estas prácticas destacan la representación de cuentos, lecturas, obras de teatro, interpretación de canciones corales, creación de vídeos poético-musicales, recitados, pintura,… Que nos permiten trabajar las competencias curriculares de un modo multidisciplinar y transversal, entre las que se encuentran, por supuesto, las vinculadas con la parte más social y emocional, a menudo olvidadas en los centros educativos.
El resultado es, por un lado, una mayor cohesión grupal por encarar proyectos y retos de forma conjunta, mayor habilidad para regular nuestras emociones cuando tenemos que compartir, ceder, tomar decisiones, llegar a acuerdos,..
Y por otro lado, una creciente motivación e interés en el proceso de aprendizaje, lidiando con problemáticas tan actuales como la dificultad para centrar y mantener la atención en un aula.
El rural también puede, y debe, trabajar de la mano con el arte. Hagámoslo para que las emociones empapen las programaciones didácticas de experiencias necesarias.
¿COMO ACHEGAR AS ARTES A UNHA ESCOLA RURAL?
Un entorno rural ofrece, sen lugar a dúbida, enormes beneficios e oportunidades no proceso de desenvolvemento e aprendizaxe do alumnado. Pero tamén pode supoñer, nalgún aspecto, un hándicap na experimentación e estimulación de certas facetas.
As aldeas de Galicia, a miúdo a distancias máis ou menos considerables de grandes núcleos de poboación, viven en menor contacto co mundo do arte, en calquera das súas expresións.
O cine, o teatro, a literatura ou a música, non solen estar inmersas no día a día de todas as familias. Incluso algunha delas, non participaron nunca en actividades de ocio vinculadas a estas disciplinas.
Existe, polo tanto, unha falta de experiencias neste ámbito que marca de maneira evidente a estimulación e enriquecemento dos nosos nenos e nenas.
Por todo isto, entendemos que dende a escola se debe potenciar neste ámbito máis rural, a expresión artística como motor do desenvolvemento emocional, creativo e social, coa firme crenza de que os beneficios que estas prácticas aportan ao noso alumnado, xustifican a súa introdución como forma de traballo do currículo educativo.
Entre estas prácticas destacan a representación de contos, lecturas, obras de teatro, interpretación de cancións corais, creación de vídeos poético-musicais, recitados, pintura,… Que nos permiten traballar as competencias curriculares de un modo multidisciplinar e transversal, entre as que se atopan, por suposto, as vinculadas coa parte máis social e emocional, a miúdo esquecidas nos centros educativos.
O resultado é, por unha banda, unha maior cohesión de grupo por encarar proxectos e retos de forma conxunta, maior habilidade para regular as nosas emocións cando temos que compartir, ceder, tomar decisións, chegar a acordos,..
E por outro lado, unha crecente motivación e interese no proceso de aprendizaxe, intervindo con problemáticas tan actuais como a dificultade para centrar e manter a atención nun aula.
O rural tamén pode, e debe, traballar da man coa arte. Fagámolo para que as emocións empapen as programacións didácticas de experiencias necesarias.