Hoy, vivimos tiempos que requieren de los docentes un esfuerzo para conseguir que la enseñanza sea no solo más didáctica sino también más emotiva, creativa , amena y divertida.

Todos debemos adquirir el compromiso de hacer sentir a nuestros alumnos que las materias a las que se enfrentan cada día son parte de ellos. El desarrollo de su inteligencia emocional y su creatividad son fundamentales a la hora de intentar  alcanzar esta meta.

Nuestro trabajo, “La interdisciplinariedad de la tabla periódica” nace por un lado, de esta intención : promover la creatividad, imaginación e inspiración del alumno, utilizando un lenguaje basado en conceptos reales, y por otro, con el objetivo de mostrar cómo se pueden relacionar entre sí diferentes áreas de conocimiento. Todo ello en busca de una concepción del conocimiento que borre fronteras entre disciplinas humanísticas y científicas, a la par que establece puentes entre ellas, procurando así la interacción entre los distintos saberes como sistemas dialogantes y a la vez fecundos. 

El trabajo consistió en realizar una gran tabla periódica, en la que se unieran disciplinas en apariencia dispares: la tecnología , la lengua y la literatura, la historia de la ciencia hecha por mujeres, la inteligencia emocional, y la química.

El primer paso fue la construcción de la tabla , formada por 90 cubos de 20x 20cm que al girar se convirtiera en cuatro tablas diferentes. En la primera cara, debía aparecer cada elemento químico, con su nombre, símbolo y número atómico; en la segunda, el elemento químico se asociaría a un tipo de emoción; en la tercera de las caras, el elemento químico aparecería vinculado al nombre de una mujer científica y al trabajo desarrollado por esta . Finalmente, en la cuarta de las caras, se podría leer un texto escrito específicamente para cada uno de los elementos, y para cuya elaboración debían utilizarse el lenguaje y los recursos lingüísticos propios de la publicidad, de manera que, el resultado fuera una composición cercana a lo poético, iconográfica y cargada de connotaciones que nos condujeran hacia conocimientos variados.

El resultado final, fue una gran tabla interdisciplinar que pretende lograr: una mejor y mayor transmisión del conocimiento científico a través de la utilización de distintos códigos, haciendo visibles los nexos existentes entre las distintas disciplinas propias del currículo educativo, con el fin de lograr aprendizajes más significativos.

Colegio San Vicente de Paúl, Limpias (Cantabria).