JUSTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Durante el primer trimestre se ha trabajado en las tutorí­as el material de habilidades sociales con el objetivo de introducir la amabilidad y el buen trato como tema transversal que mejore la constitución de los grupos y la adaptación del alumnado de 1º ESO.

La actividad de tutorí­a se llamó "palabras mágicas" y se trabajó con los tutores las mismas sesiones que ellos debí­an proponer a los alumnos. Se invirtió esfuerzo en que todo el Centro pudiera hacerse consciente de la capacidad que tienen palabras como por favor, gracias y perdona para crear un buen ambiente de convivencia.

Durante el mes de noviembre, esta sesión se ha trabajado tambií©n en la escuela de padres/madres que se realizó semanalmente.

A raí­z del desarrollo de la misma y dado que en el mundo nos hemos encontrado con actos violentos que han sido muy significativos (atentados de Parí­s, Libia, etc.), nos planteamos realizar una actividad de conocimiento intercultural para el dí­a de la entrega de las notas que fue el 22 de diciembre. En este Centro los padres/madres tienen la obligación de acudir a recoger las notas de sus hijos y aprovechamos ese dí­a para realizarla. Para ello, implicamos a las familias, al alumnado y a las asociaciones de la zona.

OBJETIVOS

• Promover el conocimiento intercultural en nuestro entorno más inmediato.
• Facilitar la mejora de la convivencia y promover la armoní­a.
• Difundir la riqueza cultural de nuestro centro, procurando que toda la Comunidad Educativa sea consciente de que convivimos personas de 17 países diferentes.
• Hacernos conscientes del uso y traducción de las palabras mágicas en diferentes idiomas.

ACTIVIDAD

La actividad consiste en:

• Implicar a los grupos con mayor diversidad cultural en el diseño de la decoración del vestíbulo y la entrada).
• Implicar a las familias del alumnado y a los participantes de la escuela de padres en la contribución con objetos tí­picos de cada paí­s y su presencia en el Centro.
• Realizar una exposición con objetos, comida, ropa, libros, música y baile de 10 de los paí­ses de los que hay alumnos en nuestro Centro.
• Realizar una actividad para los alumnos llamada "pasaporte cultural".

METODOLOGíA

Para la organización de la jornada se ha contactado con los siguientes recursos:

• DECORACIÓN: 2º refuerzo curricular, PMAR y 1º E.
• PROFESORADO IMPLICADO: Profesorado de lengua e historia de esos grupos, Departamento de Actividades Extraescolares, Departamento de Orientación, Departamento de música, programa de Educación Responsable y Jefatura de Estudios.
• FAMILIAS IMPLICADAS: Ampa y familias de alumnos de, Brasil y Asociación cultural aires de Colombia y Asociación Benielense de Mali, Peí±a Huertana el Hocete (Zeneta).

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

El dí­a 22 de enero en el vestí­bulo del Centro desde las 10 hasta las 12.30 se realizó:

• Exposición de los paí­ses:

Bulgaria, Rumaní­a, Ecuador, Rusia, Ucrania, Argelia, Marruecos, Mali, Colombia y Murcia.

• Apertura del concierto musical con la exhibición de un baile de Capoeira de un familiar de alumnos Brasileí±os.
• Taller "pasaporte cultural": los alumnos podí­a recoger tarjetas para poner su nombre en varios idiomas en cada stand. 
• Exposición de los tablones con los paí­ses de los que tenemos alumnado.
• Exposición de los tablones con las palabras mágicas en otros idiomas.

VALORACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Consideramos que ha servido para los propósitos antedichos y ha facilitado que el alumnado trabaje de forma colaborativa. También se ha invitado a participar a miembros de la comunidad educativa que suelen tener dificultades de acceso: los familiares del alumnado de otros paí­ses, por lo que es una actividad muy inclusiva.

A todos los participantes se les dio un diploma de agradecimiento (PALABRA MÁGICA: GRACIAS) por su colaboración y a las familias presentes un detalle.

Lola Sánchez Illescas

Profesora de Servicios a la Comunidad

IES Gil de Junterón, Beniel (Murcia)