Empatía:DIOSES Y SERES VIVOS

RAZÓN DE SER: En una primera fase, el educador pregunta a los alumnos qué tipo de comportamientos agradan (a ellos o a sus semejantes) cuando están tristes o enfadados y a través de una dinámica “toman prestada la identidad” de algún animal del cuento seleccionado valorando y aceptando sus características, tanto las más positivas como las que pueden ser más cuestionables  en algunos contextos. Una dinámica ulterior permitirá a los niños expresar aceptación de estados de ánimo negativos en sus compañeros, así como agrado y satisfacción ante sentimientos positivos de sus conocidos o amigos. El educador cerrará la actividad con preguntas de corte emocional que permitan a los niños expresar el nivel de bienestar experimentado a lo largo de la actividad.